Español 401: Gramática avanzada.

(Invierno 2008)

Instructor: Arantxa Martín-Lozano Horas de clase: Lunes y miércoles, 4:30-6:18 en 211 Central Classroom.

Requisitos previos:   Nota: Los estudiantes registrados en Español 401 pueden estar registrados en Español 403 durante el mismo trimestre.

Libro de texto:

Lunn, Patricia and Janet DeCesaris (2007). Investigación de gramática. Boston: Heinle & Heinle. 2nd edition.

Descripción del curso:

Este es un curso avanzado en gramática española que prepara a los estudiantes para cursos más avanzados en lingüístca española. Desde el punto de vista teórico el curso presenta los conceptos fundamentales utilizados en el análisis gramatical y se sirve de dichos conceptos para el análisis de las estructuras sintácticas del español moderno. Desde el punto de vista práctico el curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de practicar el español, tanto escrito como hablado, y reflexionar sobre su propio nivel de competencia en el uso de la lengua.

Objetivos del curso: Requisitos:

La asistencia a clase es obligatoria y esencial en esta clase. La nota de asistencia será de 100% si el estudiante no falta a más de dos clases sin justificación oficial. Cada ausencia adicional resultará en la reducción de la nota de asistencia en un 25%. De este modo, un estudiante que falte a tres clases recibirá un 75% en su nota de asistencia, un estudiante que falte a cuatro clases recibirá un 50% en su nota de asistencia, etc. Las ausencias justificadas con documentación oficial (típicamente de un doctor o tribunal de derecho) no afectarán la nota. Siempre que sea posible la documentación oficial se debe presentar antes del día de la ausencia. Faltar a una parte sustancial de una clase se considerará una ausencia.

Lecturas y otras actividades de preparación para la clase: Los estudiantes deben prepararse para la clase haciendo las lecturas u otras actividades preparatorias (por ejemplo, escuchar ciertos documentos sonoros o ver cierta película) indicadas en el calendario.

Tarea: Típicamente los estudiantes tendrán que escribir un pequeño trabajo basado en la actividad de preparación para clase. Esto puede ser, por ejemplo, un resumen de una historia leída para clase, una crítica a una película, un análisis de un texto argumentativo, etc. Las tareas se enviarán al buzón de Carmen antes de la fecha y hora indicadas en el calendario y ayudarán al estudiante a estar mejor preparado para la clase siguiente y al instructor a evaluar el trabajo de los estudiantes.

Actividades orales: En algunas clases habrá actividades orales basadas en las lecturas u otros materiales estudiados en casa. La instructora pedirá a un grupo de estudiantes (entre dos y cuatro) participar en un debate sobre dichos materiales y evaluará su participación.

Pruebas en clase: A lo largo del curso habrá una serie de pruebas en clase que cubrirán la morfología verbal (ver el calendario).

Pruebas en casa (en Carmen): A lo largo del curso habrá una serie de pruebas que el estudiante hará en casa utilizando Carmen. El estudiante puede consultar libros y cualquier material para realizar estas pruebas, y también puede colaborar con otros estudiantes. Las pruebas han de realizarse antes de la fecha y hora indicadas en el calendario.

Examen parcial: Examen con componente teórico, componente práctico y composición.

Examen final: Examen cumulativo con componente teórico, componente práctico y composición.

Evaluación:

Pruebas en casa (en Carmen) 10%  
Pruebas en clase 10%  
Tareas 10%  
Actividades orales 10%  
Actividades escritas 10%  
Examen parcial 20%  
Examen final (cumulativo) 20%  
Asistencia 10%  

Escala de notas:

    B+ 88--89 C+ 78--79 D+ 68--69 E 0--64.9
A 93--100 B 83--87 C 73--77 D 65--67
A- 90--92 B- 80--82 C- 70--72

Carmen: En el curso utilizaremos el sistema para la organización de cursos ``Carmen'' (http://carmen.osu.edu). Los estudiantes usarán Carmen para: Nótese que cualquier correo electrónico enviado usando Carmen es enviado a la dirección oficial de OSU del estudiante en cuestión (Name.Number@osu.edu). Los estudiantes tienen que revisar su correo electrónico oficial de OSU todos los días.

Carmen y privacidad: Nótese que Carmen almacena información sobre el uso que cada miembro de la clase hace del sistema, los docmentos que se han consultado, el tiempo que se han consultado, el ordenador desde el que se ha accedido a ellos etc.

Calendario:



Semana Mes Fecha Día Tema Tarea (entregar antes de clase excepto cuando se indique algo distinto)
1 Enero 4 F Introducción  
2 Enero 7 M Conceptos fundamentales de gramática Leer el relato ``La enemiga'' (Libro de texto, pag. 193-195.)
Escribir un resumen de 150 palabras.
Enviar el resumen al buzón de Carmen antes de las 11:59pm del domingo 6 de enero.
2 Enero 9 W Clases de palabras, morfología y sintaxis Leer el relato "Nos han dado la tierra" (p. 207-211).
Escribir un comentario del relato de 200 palabras.
Enviar al buzón de Carmen antes de clase.
Haremos una actividad oral en clase sobre este relato.
3 Enero 14 M Clases de palabras, morfología y sintaxis
PRUEBA EN CLASE #1
(presente e imperfecto de los verbos) 		 
3 Enero 16 W Clases de palabras, morfología y sintaxis  
4 Enero 21 M NO HAY CLASE PRUEBA PARA CASA #1 (EN CARMEN)
4 Enero 23 W El verbo Ver película indicada en clase y escribir crítica de 700 palabras. Entregar la crítica usando el buzón de Carmen.
5 Enero 28 M El verbo
PRUEBA EN CLASE #2
(pretérito y futuro simple de los verbos) 		 
5 Enero 30 W El verbo Prepararse para activiad oral sobre la película vista. Los estudiantes tendrán que resumir, criticar, comentar
y discutir la película.
6 Feb 4 M EXAMEN PARCIAL
Hagerty Hall 171 		PRUEBA PARA CASA #2 (EN CARMEN)
(El verbo)
6 Feb 6 W El verbo (Estar, ser, haber) Leer capítulo 3: estar, ser, haber.
7 Feb 11 M Sujeto, complemento directo, complemento indirecto y complemento preposicional.
PRUEBA EN CLASE #3
(presente e imperfecto de subjuntivo de los verbos)		 Prácticas verbos ser, estar, haber: libro de texto 3.2 p. 37; 3.3. p. 38; 3.4 p. 40; 3.8 p. 45; 1 p. 49.
7 Feb 13 W Sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento preposicional. Leer capítulo 5 (La participación de las entidades en la situación verbal)
8 Feb 18 M Sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento preposicional.

Construcciones reflexivas, pasivas y construcciones con "se".

Revisión de prácticas: verbos como gustar, pronombres personales.

 Leer capítulo 6 (Voz pasiva y se impersonal)
8 Feb 20 W El infinitivo, el gerundio y las cláusulas subordinadas.

Revisión de prácticas de pronombres reflexivos, construcciones reflexivas, pasivas y construcciones con se.

 Prácticas de pronombres reflexivos (3.18 y 3.19); verbos reflexivos (6.76 y 6.77); prácticas de voz pasiva y construcciones con se (7.9,3.27, 3.28, 3.29, 3.30 y 3.31) (fotocopias entregadas en clase).
9 Feb 25 M Indicativo y subjuntivo en cláusulas con adverbios modales; en cláusulas nominales,
adverbiales y en cláusulas con si.

Revisión de prácticas de infinitivo y gerundio.

PRUEBA EN CLASE #4
(condicional simple, imperativo, infinitivo simple,
gerundio simple, participio)

 PRUEBA EN CASA #3 (EN CARMEN)
(Ser, estar, haber; Sujeto, complemento directo, comlemento indirecto y complemento preposicional; Verbos reflexivos; Construcciones pasivas y construcciones con se).

Hacer prácticas sobre infinitivos y gerundios: 6.61, 6.62, 6.63, 6.65, 6.66, 6.67 (fotocopias entregadas en clase).
9 Feb 27 W Los adjetivos y las cláusulas adjetivas. Uso de indicativo y subjuntivo en cláusulas adjetivas.

Revisión de prácticas sobre el uso del indicativo y subjuntivo en oraciones con adverbios modales,
con subordinadas nominales, subordinadas adverbiales y en construcciones con si.

 Leer capítulo 4 (Subjuntivo e indicativo)

Escribir prácticas sobre indicativo y subjuntivo en cláusulas nominales (6.29, 6.30, 6.31 y 6.32);
en construcciones con adverbios modales (6.55);
en construcciones con si (6.52);
en construcciones con subordinadas adverbiales (6.40, 6.41, 6.42) (fotocopias entregadas en clase).
10 Marzo 3 M El artículo.

Revisión de prácticas sobre uso de los tiempos del subjuntivo y sobre las cláusulas adjetivas.

 Leer capítulos 7 (El sustantivo, el artículo y el adjetivo) y 8 (Clásulas adjetivas)

Prácticas sobre el uso de los tiempos del subjuntivo (6.43, 6.44, 6.45, 6.46) (fotocopias dadas en clase).

Prácticas sobre el subjuntivo en cláusulas adjetivas (6.38) y el uso de los pronombres relativos (3.40, 3.41 y 3.42) (fotocopia dadas en clase).

10 Marzo 5 W Repaso

Revisión de prácticas sobre el uso del artículo.

PRUEBA EN CLASE #5
(formas perfectas/compuestas de los verbos)

 PRUEBA EN CASA #4 (EN CARMEN)
(Infinitivo y gerundio; Indicativo y subjuntivo; El adjetivo y las cláusulas adjetivas; El artículo.)

Prácticas sobre el uso del artículo (2.10, 2.11, 2.12 y 2.13) (fotocopias dadas en clase).

11 Marzo 11 T EXAMEN FINAL 3:30pm-5:18pm, Hagerty Hall 171  

Nota: La instructora se reserva el derecho a introducir cambios en este program si lo considera necesario. Cualquier cambio será anunciado en la clase con tiempo suficiente.

Academic Misconduct: Academic misconduct is defined as any activity which tends to compromise the academic integrity of the institution, or subvert the educational process. All suspected cases of academic misconduct will be reported to the Committee on Academic Misconduct as required by University rules. Such instances include, but are not limited to: plagiarism (representing as one's own work anything done by another), cheating on assignments or examinations, falsification of excuses, submitting work from a previous quarter without explicit permission of the current instructor, violation of course rules contained in the syllabus or provided in class.

For example for a written or oral report you should use the vocabulary, grammar structures, and strategies you've learned. Paraphrase your information and DO NOT "cut and paste" whole paragraphs from the web. Work submitted must be in your own words. "Borrowing" materials without citing sources is plagiarism.

Students with Disabilities: Anyone who feels they may need an accommodation based on the impact of a disability should contact me to arrange an appointment as soon as possible. At the appointment we can discuss the course format, anticipate your needs, and explore potential accommodations. I rely on the Office for Disability Services for assistance in verifying the need for accommodations and developing accommodation strategies. Students who have not previously contacted the Office for Disability Services are encouraged to do so (292-3307; http://www.ods.ohio-state.edu).

This document was translated from LATEX by HEVEA.